資源的限制，企業(yè)不可能等一個(gè)項(xiàng)目組長(zhǎng)完全具備項(xiàng)目經(jīng)理的能力后才讓他擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，事實(shí)上，光通過(guò)鍛煉、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)也無(wú)法是項(xiàng)目組長(zhǎng)真正具備這些能力。就象只有在游泳中才能學(xué)會(huì)游泳一樣，項(xiàng)目組長(zhǎng)也只有在領(lǐng)導(dǎo)和管理項(xiàng)目的過(guò)程中成為合格的項(xiàng)目經(jīng)理。不過(guò)，讓一個(gè)過(guò)去沒(méi)有相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的人員來(lái)?yè)?dān)任項(xiàng)目經(jīng)理是有風(fēng)險(xiǎn)的，為了項(xiàng)目的成功，公司應(yīng)該建立有效的產(chǎn)品開發(fā)流程來(lái)支持項(xiàng)目經(jīng)理的工作，并開展項(xiàng)目的監(jiān)控和評(píng)審工作。很多公司考慮到這一點(diǎn)，對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理更多的是從他過(guò)去的技術(shù)背景來(lái)定位，市場(chǎng)、業(yè)務(wù)、制造等方面的問(wèn)題留給相關(guān)部門和高層來(lái)解決，項(xiàng)目經(jīng)理主要是對(duì)設(shè)計(jì)和技術(shù)負(fù)責(zé)的項(xiàng)目經(jīng)理，即技術(shù)性的項(xiàng)目經(jīng)理，與項(xiàng)目組長(zhǎng)的角色并沒(méi)有本質(zhì)的不同。這通常被看做是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的做法，也是大多數(shù)企業(yè)的做法，但它無(wú)助于培養(yǎng)合格的項(xiàng)目經(jīng)理，也往往會(huì)影響項(xiàng)目的成功。
那么，更好的選擇是什么？——公司應(yīng)該賦予項(xiàng)目經(jīng)理充分的責(zé)權(quán)，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)必須對(duì)產(chǎn)品的市場(chǎng)成功負(fù)責(zé)。正如松下幸之助指出：使命和責(zé)任才是培養(yǎng)人才的首要因素。在項(xiàng)目組長(zhǎng)到項(xiàng)目經(jīng)理的過(guò)程中，對(duì)產(chǎn)品、市場(chǎng)、對(duì)業(yè)務(wù)、對(duì)產(chǎn)品線戰(zhàn)略的理解，可以通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐掌握，而最難也是最關(guān)鍵的，是思維模式和觀念意識(shí)的轉(zhuǎn)變。只有讓項(xiàng)目經(jīng)理?yè)?dān)負(fù)起產(chǎn)品市場(chǎng)成功的使命和責(zé)任，才能跳出過(guò)去在項(xiàng)目組長(zhǎng)角色上的思維模式和觀念意識(shí)，真正面向市場(chǎng)、面向商業(yè)成功、面向全局的思考問(wèn)題和開展工作，有效地實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變。