導(dǎo)在課后對我感慨地說：做項(xiàng)目要注意計(jì)劃、注意溝通，我對他們說過無數(shù)遍，他們只會嗯嗯嗯的點(diǎn)頭，沒往心里去。這回讓他們在課堂上當(dāng)眾失敗一次，從他們的總結(jié)發(fā)言來看，他們真的被觸動了。
對于所學(xué)習(xí)的項(xiàng)目管理方法，也有人在課堂上提出困惑、疑問甚至挑戰(zhàn)。比如，有人在課堂上問：“項(xiàng)目在后期變化很多，所以在項(xiàng)目最前期做詳細(xì)分解有意義嗎？還不如只做一個比較粗略的計(jì)劃，這樣在后期發(fā)生變化時，就不需要對計(jì)劃做太大的調(diào)整?！?/span>
我非常歡迎學(xué)員們提出這樣的疑問、甚至是挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@說明他們在課堂上用心聽進(jìn)去了、聯(lián)系思考了。對于這個問題，我在很多其他公司也被問及過，如果不能讓他們信服這部分內(nèi)容的正確性，課后就不會去行動。
而能否做出一個有價值的回答，直接考驗(yàn)一位講師在三大方面是否有準(zhǔn)備：1）在項(xiàng)目管理方面的廣泛積累。他們的問題不可能是百年一遇的，在其他公司其實(shí)全都發(fā)生過，都有應(yīng)對和解決的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。2）對項(xiàng)目管理方法體系的深刻理解，知其然且知其所以然。3）個人豐富的經(jīng)驗(yàn)。甚至有時候必須是自己親身經(jīng)歷過，才能理解這個問題蘊(yùn)含的兩難困境。
對于前面提到的那個工作分解的問題，我用對比的方式讓學(xué)員們看著實(shí)例來分析：做了詳細(xì)分解和只有一個粗略的分解，在項(xiàng)目的前、中、后期在管理上有巨大的不同。如果只有粗略的分解，則項(xiàng)目經(jīng)理和其他人員對項(xiàng)目的全過程只有一個模糊的認(rèn)識，所以無法準(zhǔn)確的估計(jì)和分配人力資源，對風(fēng)險的估計(jì)只能靠不可靠的感覺和經(jīng)驗(yàn)；項(xiàng)目成員和其他配合人員對任務(wù)的理解可能會有偏差，責(zé)任不落實(shí)，而且很難讓任務(wù)承擔(dān)者產(chǎn)生緊迫感；如果檢查的各個任務(wù)時間間隔太長，項(xiàng)目過程的可控性就大大降低下來；項(xiàng)目發(fā)生種種變化時，擁有一個詳細(xì)的工作分解，能夠讓我們的分析和決策更正確，溝通協(xié)調(diào)也更有說服力。所以，工作分解真正的意義并不在于以后計(jì)劃調(diào)整的工作量大小，而在于給整個項(xiàng)目過程提供了一個管理的基礎(chǔ)。因?yàn)樗鼘?shí)在太重要了，所以即使讓我們多花半天、一天的時間來完善它，也是值得的。
最后，學(xué)員即使還有疑慮, 也會被隨后展示的實(shí)際例子所打消：某公司的WBS從粗到細(xì)經(jīng)歷了幾年時間的摸索過程，不同版本的做法各有利弊，最終以模板、制度和培訓(xùn)把對公司最有利的做法固化下來了，這樣他們做計(jì)劃所花的時間跟同行企業(yè)其實(shí)是差不多的，而他們的項(xiàng)目效率比同行要高很多。
3.5 啟發(fā)感悟與微信群分享
第一天培訓(xùn)結(jié)束，我們布置了“家庭作業(yè)”，每位學(xué)員都要完成：在微信群里分享培訓(xùn)的心得體會，要求聯(lián)系自己的實(shí)際項(xiàng)目和個人情況做分析，有實(shí)際事例更好。參加培訓(xùn)的每一位學(xué)員和公司領(lǐng)導(dǎo)都加入了這個培訓(xùn)微信群。
從六點(diǎn)鐘左右開始群里就開始貼作業(yè)，估計(jì)有的同學(xué)在回家的公交車上就開始寫了，最后一份作業(yè)是凌晨1點(diǎn)多發(fā)出來的。大家分享的內(nèi)容主要有這幾種形式：
提及自己感觸最深的幾項(xiàng)項(xiàng)目管理方法或技巧，聯(lián)系分析自己工作中的實(shí)際情況，有的還有提出改進(jìn)措施。
聯(lián)系自己的一個親身經(jīng)歷, 可能是一個項(xiàng)目案例, 分析其中某個做法的優(yōu)劣, 點(diǎn)出啟發(fā)。
根據(jù)本小組項(xiàng)目游戲中的表現(xiàn)和成敗，分析各個項(xiàng)目管理的要點(diǎn)，對項(xiàng)目結(jié)果的影響，有的同學(xué)進(jìn)一步聯(lián)系到工作中相同的管理要點(diǎn)。
對于比較有價值的分享內(nèi)容，我都做了點(diǎn)評和推薦，讓其他的同學(xué)不要僅僅關(guān)心提交自己的感悟和啟發(fā)，也應(yīng)思考別人分享的收獲，以便自己能得到更大程度的提高。馮總也做了點(diǎn)評，他表揚(yáng)了幾個分析的比較深刻的員工。
我們不希望學(xué)員像聽一堂高等數(shù)學(xué)課一樣，如果這樣，那學(xué)到