示出了極高的理財天賦。巴菲特在六歲時就做了人生的第一筆交易，他用兩毛五分錢買六罐可口可樂，再以每罐五分錢，賣給度假的游客。當(dāng)同年齡孩子還在哭哭啼啼跟父母伸手要錢時，十一歲的巴菲特已在股市初試啼聲，買進三股“花旗”，這也為他日后投資生涯揭開序曲。同樣的，大投資家羅杰斯小時候就不同凡響。他5歲開始經(jīng)商，在棒球賽場上揀空瓶賺錢。6歲時從父親那里借了100美元作為做生意的啟動資金，購買了一臺花生烘烤機，用小小的計謀獲得了在少年棒球聯(lián)合比賽中出售飲料和花生的特許權(quán)。5年后，還清欠款，留下烘烤機，在銀行的戶頭存上了100美元。
我們今天的教育體制已不能跟上全球變革和技術(shù)創(chuàng)新的步伐。我們不僅要教育我們的年輕人在學(xué)術(shù)上的技能，也要教育他們理財?shù)募寄埽@不僅是他們在這個世界上生存下去，而且是生活得更美好所必須具備的技能。傳統(tǒng)的教育方式只是在培養(yǎng)千篇一律的好員工，并不是在培養(yǎng)企業(yè)家和資本家，也從沒有告訴我們賺到了錢之后應(yīng)該如何保值增值，就這樣，許許多多人都在為錢而工作，成為房奴、車奴、卡奴，而不是讓錢為你去工作，成為一個財務(wù)自由的人。