今天在微博上看到這樣一條信息：“如今中國大學(xué)的現(xiàn)代化：學(xué)費(fèi)貴族化、教學(xué)商業(yè)化、管理監(jiān)督化、消費(fèi)白領(lǐng)化、戀愛公開化、上課夢境化、逃課普遍化、寢室網(wǎng)吧化、近視多數(shù)化、補(bǔ)課經(jīng)?；⒄撐陌俣然?、求職夢想化、畢業(yè)失業(yè)化、就業(yè)民工化?！币l(fā)了國內(nèi)教育界人士的評論。我想起曾任耶魯大學(xué)校長的小貝諾?施密德特日前在耶魯大學(xué)學(xué)報(bào)上公開撰文批判中國大學(xué)，引起了美國教育界人士對中國大學(xué)的激烈爭論。
對中國大學(xué)近年來久盛不衰的“做大做強(qiáng)”之風(fēng)，施密德特說：“他們以為社會對出類拔萃的要求只是多：課程多，老師多，學(xué)生多，校舍多”?！八麄兊膶W(xué)者退休的意義就是告別糊口的講臺，極少數(shù)人對自己的專業(yè)還有興趣，除非有利可圖。他們沒有屬于自己真正意義上的事業(yè)?！薄岸ｉL的退休，與官員的退休完全一樣，他們必須在退休前利用自己權(quán)勢為子女謀好出路。 ”“新中國沒有一個(gè)教育家，而民國時(shí)期的教育家燦若星海?！薄?/SPAN>
對于通過中國政府或下屬機(jī)構(gòu)“排名”、讓中國知名大學(xué)躋身“世界百強(qiáng)”的做法，施密德特引用基爾克加德的話說，它們在做“自己屋子里的君主”。“他們把經(jīng)濟(jì)上的成功當(dāng)成教育的成功，他們竟然引以為驕傲，這是人類文明史最大的笑話?！薄 ?/SPAN>
中國大學(xué)近來連續(xù)發(fā)生師生“血拼”事件，施密德特認(rèn)為這是大學(xué)教育的失敗，因?yàn)椤按髮W(xué)教育解放了人的個(gè)性，培養(yǎng)了人的獨(dú)立精神，它也同時(shí)增強(qiáng)了人的集體主義精神，使人更樂意與他人合作，更易于與他人心息相通”，“這種精神應(yīng)該貫穿于學(xué)生之間，師生之間”?！八麄冇?jì)劃學(xué)術(shù)，更是把教研者當(dāng)鞋匠。難怪他們喜歡自詡為園丁。我們尊重名副其實(shí)的園丁，卻鄙視一個(gè)沒有自由思想獨(dú)立精神的教師?！薄?/SPAN>
中國大學(xué)日益嚴(yán)重的“官本位”體制，施密德特也深感擔(dān)憂，他痛心地說：“宙斯已被趕出天國，權(quán)力主宰一切”?！ ?/SPAN>
“文科的計(jì)劃學(xué)術(shù)，更是權(quán)力對于思考的禍害，這已經(jīng)將中國學(xué)者全部利誘成犬儒，他們只能內(nèi)部惡斗。缺乏批評世道的道德勇氣。孔孟之鄉(xiāng)竟然充斥著一批不敢有理想的學(xué)者。令人失望?！笔┟艿绿貫榇顺靶χ袊髮W(xué)“失去了重點(diǎn)，失去了方向，失去了一貫保持的傳統(tǒng)”，“課程價(jià)值流失，效率低，浪費(fèi)大”?！?/SPAN>
他嘲笑說“很多人還以為自己真的在搞教育，他們參加一些我們會議，我們基本是出于禮貌，他們不獲禮遇?！薄 ?/SPAN>
由于當(dāng)前經(jīng)融危機(jī)引發(fā)的一系列困難，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。施密德特對此說，“作為教育要為社會服務(wù)的最早倡議者，我要說，我們千萬不能忘記大學(xué)的學(xué)院教育不是為了求職，而是為了生活”?！?/SPAN>
他說大學(xué)應(yīng)該“堅(jiān)持青年必須用文明人的好奇心去接受知識，根本無需回答它是否對公共事業(yè)有用，是否切合實(shí)際，是否具備社會價(jià)值等”，反之大學(xué)教育就會偏離“對知識的忠誠”?！?/SPAN>
對中國大學(xué)的考試作弊、論文抄襲、科研造假等學(xué)術(shù)腐敗，施密德特提出了另一種觀察問題的眼光，他說“經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果政權(quán)是腐敗的，那么政府部門、社會機(jī)構(gòu)同樣會駭人聽聞的腐敗”?！ ?/SPAN>
他還說“中國這一代教育者不值得尊重，尤其是一些知名的教授?！薄?/SPAN>
施密德特認(rèn)為中國大學(xué)不存在真正的學(xué)術(shù)自由，他說中國大學(xué)“對政治的適應(yīng)，對某些人利益的迎合，損害了大學(xué)對智力和真理的追求”?！ ?/SPAN>
他提出“大學(xué)似乎是孕育自由思想并能最終自由表達(dá)思想的最糟糕同時(shí)又是最理想的場所”，因此，大學(xué)“必須充滿歷史感”，“