摘要 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)是軟件高職教育課程體系中的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合軟件高職項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中人員管理的實(shí)際情況進(jìn)行分析和論證，同時(shí)給出實(shí)訓(xùn)人員選擇與管理工作的基本原則和方法，并總結(jié)其中的一些基本經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵詞 軟件高職 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 人員選擇 人員管理
Abstract Project practice is the import part of the software higher vocational education. In this paper, the author analyses the fact of the project practice , then gives the basic principia and the method of selecting and managing the personnel in the process .The author also summarizes the experience at last.
Key words software vocational education；project practice；personnel selection；personnel management
隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策的出臺(tái)，職業(yè)教育在全國范圍逐漸興起，軟件高職教育作為職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分，為國家和地方培養(yǎng)了大量的具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的一線人才，創(chuàng)造出巨大的生產(chǎn)力，帶動(dòng)整個(gè)IT行業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)步。項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)作為軟件高職教育課程體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，無論是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的拓展還是動(dòng)手能力的培養(yǎng)都起到至關(guān)重要的作用。目前，福建省的軟件高職項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)還處于初級(jí)發(fā)展階段，無論在項(xiàng)目設(shè)置上還是在管理方式上都存在不足。筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)軟件高職實(shí)訓(xùn)中的人員管理方式和方法做初步的分析和探討。
1 人員的選擇
教育的宗旨是以學(xué)生為本，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們?cè)谧畲蟪潭壬习l(fā)揮潛力。但是實(shí)訓(xùn)工作畢竟帶有一種企業(yè)模擬性質(zhì)，學(xué)校注重教育公平，而企業(yè)更關(guān)注開發(fā)效率和項(xiàng)目成本，這兩者在一定程度上是此消彼長的對(duì)立面。因此，如何通過合理的人員選擇和配置，找到既能平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，又能夠最大限度地提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)開發(fā)效率的平衡點(diǎn)，是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理人員所急需解決的現(xiàn)實(shí)而又棘手的問題。以下是筆者在實(shí)踐中探索并采用的2種較為合理的人員選擇與配置方案。
1.1 T&R式自由組合法這里的T指的是Test，即測試，包括技術(shù)筆試和專業(yè)面試。在兩項(xiàng)測試之后應(yīng)形成一個(gè)比較合理的量化指標(biāo)，該指標(biāo)應(yīng)著重突出候選人員的技術(shù)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，公布所有候選人員的各項(xiàng)量化指標(biāo)。為保護(hù)學(xué)生的隱私，在公布時(shí)可以用編號(hào)取代學(xué)生的真實(shí)姓名。這里的R指的是rate，即比例。項(xiàng)目管理人員可以預(yù)先設(shè)定好小組成員結(jié)構(gòu)的技術(shù)等級(jí)比例，參照學(xué)生的綜合得分情況，按照1:2:1的高中低3個(gè)層次分布比例較合理。這種做法既可以避免單純比例式自由組合給學(xué)生帶來的盲目性，也能夠比較真實(shí)地反映學(xué)生的能力水平，可以科學(xué)地、客觀地組建起較為高效的團(tuán)隊(duì)，從而能夠在后續(xù)階段提高團(tuán)隊(duì)整體工作效率，也為管理工作帶來方便。
1.2 T&R交互式人員確定法首先尋找若干名班委組成評(píng)審組，項(xiàng)目管理人員或教師負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)該評(píng)審組；接著參照T&R方法得出候選人員的各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)和綜合指標(biāo)，以及小組結(jié)構(gòu)比例；然后由評(píng)審小組成員進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并結(jié)合每個(gè)成員實(shí)際情況確定各小組的組成人員。將初步形成的分組名單公布告知各候選人員，征求每位成員意見，由評(píng)審小組跟持反對(duì)意見的候選成員進(jìn)行當(dāng)面的會(huì)議式的溝通，進(jìn)行合理的調(diào)整，經(jīng)此步驟之