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　　OPM3亦分為5級(jí)，但OPM3的內(nèi)容并沒(méi)有拘泥于成熟度的分級(jí)，而重在如何使組織能夠識(shí)別和改善項(xiàng)目管理的過(guò)程。OPM3模型的應(yīng)用過(guò)程包括組織評(píng)估、確定改進(jìn)重點(diǎn)和路徑，制定改進(jìn)計(jì)劃、改進(jìn)實(shí)施和重復(fù)進(jìn)行，不斷提高等一系列過(guò)程，圖-2所示。

　　1.標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)6.制定改進(jìn)計(jì)劃3.確定改進(jìn)重點(diǎn)7.實(shí)值改進(jìn)2.評(píng)估組織5.評(píng)估當(dāng)前的能力對(duì)結(jié)果滿(mǎn)意嗎8.重復(fù)這一過(guò)程4.確定改進(jìn)路徑

　　
　2．3 Kerzner博士提出的項(xiàng)目成熟度模型（K-PMMM ）
　　K-PMMM模型由美國(guó)著名咨詢(xún)顧問(wèn)和培訓(xùn)是Harold Kerzner博士2001年在其著作“Strategic Planning for Project Management Using a Project Management Maturity Model”中提出，該書(shū)已被翻譯成多種語(yǔ)言出版。K-PMMM模型從企業(yè)的項(xiàng)目管理戰(zhàn)略規(guī)劃角度著手，像CMM一樣分為5個(gè)層次，如圖-3所示。 5.持續(xù)改進(jìn)4.基準(zhǔn)比較3.單一方法2.通用過(guò)程1.通用術(shù)語(yǔ)

　　

　　該模型的應(yīng)用采用了與眾不同的問(wèn)卷調(diào)查方法。分不同層次給出若干客觀自我評(píng)估題。針對(duì)第一層次，有80道類(lèi)似PMP考試的選擇題；第二層次有20道評(píng)分題；第三層次有42道選擇題； 第四層次有24道評(píng)分題；第五層次有16道評(píng)分題。通過(guò)這些問(wèn)題的回答，可以分析、整理、判斷出企業(yè)項(xiàng)目管理中存在的問(wèn)題，為改善和提高企業(yè)的項(xiàng)目管理水平提供了依據(jù)。

　　Kerner博士還重新詮釋了項(xiàng)目成功的定義：不僅要實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目時(shí)間、費(fèi)用、和性能三大目標(biāo)并讓客戶(hù)滿(mǎn)意，還要使項(xiàng)目的進(jìn)展具有最少的或者雙方同意的范圍變更、沒(méi)有干擾組織的企業(yè)文化或者價(jià)值觀以及工作進(jìn)程等。這一變化，主要源于越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始由原來(lái)的面向職能、過(guò)程的管理轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦驅(qū)ο螅�即�?xiàng)目）的管理。因此，企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃中項(xiàng)目管理這一環(huán)就越發(fā)重要。企業(yè)項(xiàng)目管理能力的成熟與否直接影響到企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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文章來(lái)源：中國(guó)項(xiàng)目管理資源網(wǎng)