由于穿越了時(shí)間和空間的限制,虛擬團(tuán)隊(duì)使合作具備更多可能性,但同時(shí)也給管理帶來了更多的挑戰(zhàn):溝通不暢,工作程序不同,信息難以共享,文化差異……
本文告訴你應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的方法,包括虛擬團(tuán)隊(duì)成員間進(jìn)行有效交流的技巧,如何跨越語言及文化障礙,增加相互理解和信任及虛擬團(tuán)隊(duì)中的沖突類型和解決方法等。
來看看這道管理難題:在差旅費(fèi)空前緊張的時(shí)期,如何領(lǐng)導(dǎo)一支來自16個(gè)國(guó)家的多語言團(tuán)隊(duì),使其能為本國(guó)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)者正確闡釋數(shù)以千計(jì)的晦澀乃至自相矛盾的政府法規(guī)?
這就是惠普在1999年賦予門羅(John Monroe)的重任。門羅時(shí)任企業(yè)外部標(biāo)準(zhǔn)部(CES)負(fù)責(zé)人,擁有電氣工程博士頭銜,在惠普任職已24年。他深知,此時(shí)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)彼此信任,迅速應(yīng)對(duì)常見問題,向成本意識(shí)日增的公司高層顯示可觀的投資回報(bào)率。"團(tuán)隊(duì)成員不能經(jīng)常出差,我當(dāng)然也不樂意,不過我提醒自己要克服。"門羅說。
他也的確克服了。在阿根廷,他的團(tuán)隊(duì)在消費(fèi)品的納稅成本上,每年為公司節(jié)約80萬美金,而在韓國(guó),則在可控成本及周期縮短方面每年給公司省下20萬美金。
誠(chéng)然,類似惠普的CES這種級(jí)別的挑戰(zhàn),并非每家企業(yè)都會(huì)遭遇。然而隨著業(yè)務(wù)的擴(kuò)張和多樣化,以及供應(yīng)鏈鋪向全球,組建和領(lǐng)導(dǎo)不在一地共事的團(tuán)隊(duì)成為管理者面臨的新考驗(yàn),無論他們有沒有這種準(zhǔn)備。
"這很可怕。那么多機(jī)構(gòu)建立了虛擬團(tuán)隊(duì),卻對(duì)這一決策背后的獨(dú)特涵義所知寥寥。"斯坦福大學(xué)商學(xué)院"組織與爭(zhēng)議解決研究"教授尼爾(Margaret A. Neale)說道。要讓這些團(tuán)隊(duì)發(fā)揮作用絕非易事。當(dāng)這位同事的工作日才剛開始,另一位那邊卻已坐下來用晚餐甚至已然熟睡,這時(shí)候,諸如安排會(huì)議時(shí)間這類相對(duì)例行的工作,都開始變得復(fù)雜,且充斥著人際摩擦。文化上的誤解讓原本簡(jiǎn)單的電郵往來變得大為傷神,信息共享機(jī)制的缺乏導(dǎo)致此處急需的資料躺在彼處的桌上睡大覺。
"我們讓員工置身于復(fù)雜的虛擬環(huán)境,卻沒有給予相應(yīng)的培訓(xùn),因?yàn)槲覀円膊恢酪嘤?xùn)些什么。"尼爾說。
尼爾及其同行,來自圣塔克拉拉大學(xué)利維商學(xué)院的格里菲思(Terri L.Griffith)和來自康奈爾大學(xué)強(qiáng)生管理學(xué)院的曼尼克思(Elizabeth A.Mannix),在虛擬團(tuán)隊(duì)方面研究和撰文已有4年。他們的研究結(jié)果表明,虛擬團(tuán)隊(duì)這種模式盡管有種種先天不足,仍然有可能成功運(yùn)用于多個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域。
學(xué)會(huì)有效開會(huì)
動(dòng)用虛擬團(tuán)隊(duì)來解決棘手業(yè)務(wù)難題的公司,往往會(huì)面臨一系列的問題。其中首當(dāng)其沖的,便是如何把握虛擬團(tuán)隊(duì)中復(fù)雜的動(dòng)態(tài)平衡。
來看一個(gè)眾多辦公室里的常見場(chǎng)景:一群群?jiǎn)T工擠在蜘蛛狀的免提電話周圍,與若干遙遠(yuǎn)地方的同仁共同參加某一會(huì)議。電話會(huì)議常常是行之有效的辦法,可你有沒有留意這些會(huì)議是怎么開的?假使會(huì)議各方在人數(shù)上不對(duì)等,人多的一方容易主導(dǎo)會(huì)談內(nèi)容,又會(huì)在其他方發(fā)言時(shí)自己開小會(huì)。由于彼此見不著面,與會(huì)人員既可能無意識(shí)地打斷對(duì)方,又可能遺漏重要的視覺信號(hào)。有些人幾乎一言不發(fā),而某些會(huì)議到終了時(shí)已非一個(gè)完整的大會(huì),而演變成兩個(gè)(或是三個(gè)、甚至有多少會(huì)議方就有多少個(gè))小會(huì)。
此文章共有5頁 1 2 3 4 5 下一頁
文章來源:中國(guó)項(xiàng)目管理資源網(wǎng)
締造高效的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)課程方案 |