--專(zhuān)訪(fǎng)清華大學(xué)建設(shè)管理系暨清華大學(xué)國(guó)際工程項(xiàng)目

管理研究院教授/副院長(zhǎng) 王守清博士

                              （作者：葉慧婷）

1.目前，我國(guó)項(xiàng)目管理工程碩士學(xué)位課程的發(fā)展情況如何？
   答：2003年，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)位辦）和全國(guó)工程碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)教指委）批準(zhǔn)由清華大學(xué)和北京航空航天大學(xué)試辦項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)工作，該學(xué)位也成為國(guó)內(nèi)最早的以“項(xiàng)目管理”為專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的研究生學(xué)位教育。試辦當(dāng)年，全國(guó)共有581人報(bào)考清華大學(xué)和北京航空航天大學(xué)的項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士，最后兩校共錄取334人，總錄取率為57.5%，GCT百分位平均值為65.3分，在當(dāng)時(shí)的38個(gè)工程碩士領(lǐng)域中名列第7。
   2004年5月，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦和教指委從全國(guó)108家申請(qǐng)新增項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士點(diǎn)的高校中選擇批準(zhǔn)了70家高校培養(yǎng)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士，使培養(yǎng)單位總數(shù)增至72所。同年10月，全國(guó)報(bào)考項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士的考生7116人，實(shí)際參加考試5809人，錄取3434人。至此，中國(guó)的項(xiàng)目管理研究生學(xué)位教育得以大規(guī)模開(kāi)展。
   2005年5月，全國(guó)又有70多家高校申請(qǐng)成為項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)單位，8所獲批。同年10月，全國(guó)報(bào)考項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士參加GCT考試的人數(shù)比2004年翻了近一番（從7116人增至12551人），報(bào)考人數(shù)和錄取人數(shù)在短短2年內(nèi)一躍成為當(dāng)年工程碩士38個(gè)領(lǐng)域中最多的領(lǐng)域。
    2006年，全國(guó)有16所院校獲得項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)權(quán)，同年10月，全國(guó)報(bào)考項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士共有17140人，占當(dāng)年40個(gè)工程領(lǐng)域總報(bào)考人數(shù)（92833人）的18.5%；錄取人數(shù)7957人，占總錄取人數(shù)（47213人）的16.9%。
2007年，全國(guó)又有7所院校獲得項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)權(quán)，使培養(yǎng)單位總數(shù)增至103所。同年10月，全國(guó)報(bào)考項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士共有19814人，占當(dāng)年40個(gè)工程領(lǐng)域總報(bào)考人數(shù)（98267人）的20.2%，比2006年增加了2674人，占總報(bào)考人數(shù)的百分比上升了1.7%，錄取人數(shù)8983人也比2006年的7957人增加了12.9%，依然遙遙領(lǐng)先于其他領(lǐng)域。
   雖然項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士發(fā)展迅猛，但教指委當(dāng)時(shí)考慮到項(xiàng)目管理領(lǐng)域?qū)儆谛屡d領(lǐng)域，培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)力尚淺，特別是2006和2007年出現(xiàn)較多無(wú)工程背景考生和超低分錄取問(wèn)題，建議學(xué)位辦采取措施控制規(guī)模。2008年6月，學(xué)位辦緊急發(fā)文，限制各校項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士的招生人數(shù)不得超過(guò)100人，實(shí)施了限招政策。
   該政策在控制項(xiàng)目管理領(lǐng)域規(guī)模和質(zhì)量上有所成效，但這種“一人生病，全家吃藥”（少數(shù)學(xué)校不自律，所有學(xué)校受限招）的方式也顯現(xiàn)出一些問(wèn)題。有鑒于此，在全國(guó)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士教育協(xié)作組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)協(xié)作組）的研討和建議下，學(xué)位辦和教指委調(diào)整了項(xiàng)目管理領(lǐng)域限招政策，形成分類(lèi)限招方案如下：
   類(lèi)別1：GCT排名后2/3或違規(guī)（不符合學(xué)位辦/教指委要求）的培養(yǎng)單位，維持招生限額100人；
   類(lèi)別2：過(guò)去連續(xù)兩年GCT排名前1/3（含）的培養(yǎng)單位，招生限額150人；
   類(lèi)別3：在滿(mǎn)足類(lèi)別2的基礎(chǔ)上，如果過(guò)去連續(xù)兩年的錄取人數(shù)不少于90人，可擴(kuò)大招生限額至200人。
   另外，為鼓勵(lì)各培養(yǎng)單位積極與職業(yè)團(tuán)體認(rèn)證合作，以保證知識(shí)點(diǎn)覆蓋率，培養(yǎng)復(fù)合型與應(yīng)用型人才，并與國(guó)際接軌，提升中國(guó)項(xiàng)目管理工程碩士的教育水平與聲譽(yù)，只要已獲批準(zhǔn)可開(kāi)展與IPMP?/PMI?的認(rèn)證合作，且GCT排名未在后1/3的培養(yǎng)單位，將根據(jù)學(xué)校歷年招生情況，擴(kuò)大招生限額至150或200人。
根據(jù)該政策，2009年6月，學(xué)位辦發(fā)文明確，當(dāng)年23所單位招生不得超過(guò)200人，7所單位不得超過(guò)150人，其他單位維持不超過(guò)100人的限額。
   招生調(diào)整后，2009年10月，報(bào)考項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士共有15192人，占當(dāng)年40個(gè)工程領(lǐng)域總報(bào)考人數(shù)95516人的15.9%，依舊位居40個(gè)領(lǐng)域第一；錄取人數(shù)7000人，占當(dāng)年40個(gè)工程領(lǐng)域總錄取人數(shù)47023人的14.9%，盡管受到招生政策的限制，錄取人數(shù)還是重登榜首。項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士不僅市場(chǎng)依舊火爆，招生質(zhì)量也更上層樓，GCT錄取成績(jī)百分位平均值在全國(guó)所有領(lǐng)域平均錄取成績(jī)下降0.1分的前提下，不降反升，達(dá)到了70.8分的歷史新高，保持了40個(gè)領(lǐng)域排名第5的好成績(jī)，動(dòng)態(tài)控制措施取得一定的成效。
   調(diào)整后的項(xiàng)目管理領(lǐng)域限招政策已趨合理，得到了絕大多數(shù)培養(yǎng)單位的認(rèn)同。另外，由于教指委鼓勵(lì)各校與職業(yè)團(tuán)體合作，鼓勵(lì)引入行業(yè)評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了各培養(yǎng)單位與國(guó)內(nèi)外知名職業(yè)團(tuán)體尋求合作的積極性，有利于借助外力控制培養(yǎng)質(zhì)量，形成獨(dú)立和客觀(guān)的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，有利于我國(guó)工程碩士教育的質(zhì)量保障和國(guó)際認(rèn)可。
   為更好地控制申請(qǐng)新增工程領(lǐng)域培養(yǎng)單位的質(zhì)量，進(jìn)一步發(fā)揮領(lǐng)域?qū)＜业淖饔?，教指委?008年對(duì)申請(qǐng)新增工程領(lǐng)域?qū)W校的評(píng)審工作采取領(lǐng)域?qū)＜彝ㄓ嵲u(píng)議、教指委評(píng)審的方式進(jìn)行，領(lǐng)域評(píng)議專(zhuān)家則由領(lǐng)域協(xié)作組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。2008年，全國(guó)共有4所高校申報(bào)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)權(quán)；2009年3月，有7所高校申請(qǐng)；2009年5月，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦取消申請(qǐng)新增工程領(lǐng)域原先所需要的支撐學(xué)科碩士點(diǎn)的授權(quán)批次要求后，又有31所高校補(bǔ)報(bào)申請(qǐng)，但最終只有1所大學(xué)獲得了學(xué)位辦批準(zhǔn)，使培養(yǎng)單位數(shù)達(dá)到104所。
   2010年1月，全國(guó)又有47所學(xué)校通過(guò)教指委申報(bào)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)權(quán)，鑒于經(jīng)過(guò)2008年以來(lái)的招生政策調(diào)整，項(xiàng)目管理領(lǐng)域在市場(chǎng)火爆的前提下，仍然保證了優(yōu)秀的生源質(zhì)量，而且在國(guó)務(wù)院學(xué)位辦/全國(guó)教指委的指導(dǎo)、協(xié)作組的努力和培養(yǎng)單位的配合下，加上6年的培養(yǎng)實(shí)踐和完善，項(xiàng)目管理領(lǐng)域的培養(yǎng)和質(zhì)量保證體系已經(jīng)建立和完善，最終21所獲得學(xué)位辦的批準(zhǔn)。同年7月，國(guó)家為大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位，學(xué)位辦下放了審批權(quán)力，通過(guò)各省/直轄市教育主管部門(mén)自主評(píng)議并上報(bào)學(xué)位辦審定的方式，最終又有36所學(xué)校獲批。至今，項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士教育的發(fā)展又一次高漲，全國(guó)現(xiàn)共有161所院校獲批成為項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位。
   學(xué)位辦繼續(xù)對(duì)項(xiàng)目管理領(lǐng)域?qū)嵭袆?dòng)態(tài)招生限制政策，遵循原則不變。結(jié)果，27所學(xué)校2010年招生不得超過(guò)200人，16所學(xué)校2010年招生不得超過(guò)150人，其他學(xué)校維持招生不超過(guò)100人的現(xiàn)狀?？傮w來(lái)說(shuō)，所有獲準(zhǔn)與職業(yè)團(tuán)體認(rèn)證合作的學(xué)校都根據(jù)自身歷年招生情況的不同，獲得了一定程度的擴(kuò)招，這也表明了教指委對(duì)于鼓勵(lì)各校與職業(yè)團(tuán)體認(rèn)證合作的態(tài)度和導(dǎo)向。
   2.我國(guó)項(xiàng)目管理工程碩士學(xué)位課程領(lǐng)域與PMI?開(kāi)展了哪些合作？
   答：協(xié)作組自成立初期，就與PMI?保持了良好的合作關(guān)系，在2005年11月由中科院研究生院工程教育學(xué)院承辦的協(xié)作組會(huì)議上，協(xié)作組就邀請(qǐng)PMI?派出其GAC董事會(huì)主席介紹GAC認(rèn)證及其已認(rèn)證國(guó)外大學(xué)同行分享其項(xiàng)目管理學(xué)位教育的經(jīng)驗(yàn)。此后，協(xié)作組與PMI?特別是GAC在很多活動(dòng)上都有合作，并開(kāi)始探討認(rèn)證合作。但因?yàn)镚AC認(rèn)證只針對(duì)各校的學(xué)位課程（Programme）而不針對(duì)學(xué)生個(gè)人，所以在探求合作的過(guò)程中出現(xiàn)的障礙比較大，遲遲沒(méi)有達(dá)成統(tǒng)一的合作框架。但在協(xié)作組的鼓勵(lì)下，上海交通大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院的項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士（MEng(PM)）在2007年10月19日通過(guò)了GAC認(rèn)證，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)所有具有項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士學(xué)位授予權(quán)的培養(yǎng)單位中首家通過(guò)認(rèn)證的高校。2011年9月7日，清華大學(xué)建設(shè)管理系的清華大學(xué)建設(shè)管理系工程管理工學(xué)學(xué)士（BSc(CM)）、管理科學(xué)與工程工學(xué)碩士（MSc(RE&C)）、項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士（MEng(PM)）、管理科學(xué)與工程工學(xué)博士（PhD(RE&C)）和北京郵電大學(xué)的項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士（MEng(PM)）也通過(guò)了GAC認(rèn)證，其中清華大學(xué)的工學(xué)本科/碩士/博士是科學(xué)學(xué)位通過(guò)認(rèn)證的國(guó)內(nèi)第一家高校。
   經(jīng)過(guò)協(xié)作組和GAC雙方的繼續(xù)努力，終于達(dá)成了合作協(xié)議，教指委于2008年3月7日與PMI?簽訂了諒解備忘錄，雙方認(rèn)同PMI?對(duì)項(xiàng)目管理學(xué)位進(jìn)行國(guó)際認(rèn)證的價(jià)值，教指委將本著志愿的原則，鼓勵(lì)中國(guó)高校的項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士學(xué)位課程計(jì)劃通過(guò)PMI? GAC的認(rèn)證，以促使我國(guó)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士的課程建設(shè)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的接軌，提升中國(guó)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的水平和聲譽(yù)。通過(guò)PMI? GAC認(rèn)證的中國(guó)高校項(xiàng)目管理課程計(jì)劃的項(xiàng)目管理工程碩士，在申請(qǐng)項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士（PMP?）認(rèn)證時(shí)，將獲得1500小時(shí)“項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)要求”的減免；PMI?還同意對(duì)在2009年12月15日前提交認(rèn)證意向書(shū)的院校免除申請(qǐng)費(fèi)和認(rèn)證費(fèi)，且獲得認(rèn)證后的年度維護(hù)費(fèi)以目前的國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（1000美元/年）減半收取。2009年12月8日，雙方代表又共同簽署了我國(guó)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育與PMI?開(kāi)展認(rèn)證合作的諒解備忘錄修正文件，將上述可以免除申請(qǐng)費(fèi)和認(rèn)證費(fèi)的意向書(shū)的遞交截止日期再延長(zhǎng)2年，即截止于2011年12月15日。
2010年3月，PMI? GAC董事會(huì)在美國(guó)華盛頓會(huì)議上通過(guò)了建立中國(guó)專(zhuān)家委員會(huì)（CRC）的議案。在協(xié)作組的幫助下，PMI?征集和確定了CRC專(zhuān)家人選，并于2011年3月24日上午，在北京召開(kāi)了PMI? GAC中國(guó)專(zhuān)家委員會(huì)成立大會(huì)暨第一次委員會(huì)會(huì)議，正式宣布了CRC的5位理事和6位委員名單，5位理事分別是林少培（主席）、王守清（副主席）、歐立雄、張斌和陳曉升，6位委員分別是丁榮貴、張水波、王幼松、姜連馥、明新國(guó)和陳宇。CRC專(zhuān)家將負(fù)責(zé)參與今后中國(guó)高校項(xiàng)目管理學(xué)位課程的GAC認(rèn)證評(píng)估工作。
   協(xié)作組還協(xié)助PMI?分別于2009年12月和2011年3月舉辦了兩次GAC認(rèn)證研討會(huì)。
   3.如何保證我國(guó)項(xiàng)目管理工程碩士學(xué)位課程的質(zhì)量？
  答：目前，我國(guó)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育共有包括項(xiàng)目管理在內(nèi)的40個(gè)領(lǐng)域，為了更好的指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)各領(lǐng)域培養(yǎng)單位，推進(jìn)工作改革，保證培養(yǎng)質(zhì)量，并促進(jìn)領(lǐng)域特色形成，學(xué)位辦和教指委于2004年6月，批準(zhǔn)建立了全國(guó)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士教育協(xié)作組。協(xié)作組由學(xué)位辦批準(zhǔn)的全國(guó)所有項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)單位組成，目前成員共161家，由清華大學(xué)任組長(zhǎng)單位（掛靠土木水利學(xué)院建設(shè)管理系），北京航空航天大學(xué)和天津大學(xué)任副組長(zhǎng)單位，下設(shè)七個(gè)區(qū)長(zhǎng)單位。
   協(xié)作組作為全國(guó)半官方學(xué)術(shù)性義務(wù)組織，上傳下達(dá)，起到各培養(yǎng)單位與全國(guó)教指委之間的橋梁作用，也正是通過(guò)協(xié)作組的各項(xiàng)具體工作，逐步建立起我國(guó)項(xiàng)目管理工程碩士學(xué)位教育的培養(yǎng)體系和質(zhì)量保障體系。協(xié)作組已開(kāi)展的工作如下，都是為了保證培養(yǎng)質(zhì)量：
（1）制訂全國(guó)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士指導(dǎo)性培養(yǎng)方案框架
（2）制訂項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)
（3）開(kāi)展與IPMA和PMI? GAC的認(rèn)證合作
（4）編印工程碩士教育項(xiàng)目管理領(lǐng)域發(fā)展報(bào)告
（5）舉辦了12次師資培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)
（6）承擔(dān)多項(xiàng)課題研究工作，如

《項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士教育質(zhì)量保障體系的研究》 《項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程師職業(yè)資格管理體系調(diào)研報(bào)告》 《職業(yè)資格認(rèn)證有關(guān)概念和法律政策》

（7）組織核心教材的編寫(xiě)工作

《項(xiàng)目管理案例》，南開(kāi)大學(xué)戚安邦和天津大學(xué)張連營(yíng)主編，已出版 《項(xiàng)目管理案例》，清華大學(xué)強(qiáng)茂山主編，已獲批 《項(xiàng)目計(jì)劃與控制》，清華大學(xué)王守清主編、浙江大學(xué)盧向南和北京化工大學(xué)孫軍參編，已獲批

（8）協(xié)助教指委監(jiān)控培養(yǎng)質(zhì)量
（9）建立和維護(hù)協(xié)作組網(wǎng)站（www.meng-pm.org），加強(qiáng)交流

   4.我國(guó)項(xiàng)目管理工程碩士學(xué)位課程領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展面臨著哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？
   項(xiàng)目管理是一門(mén)發(fā)展?jié)摿薮?、前景廣闊的新興專(zhuān)業(yè)學(xué)科，它直接關(guān)系到我國(guó)管理水平的提高，關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。雖然我國(guó)的項(xiàng)目管理學(xué)位教育目前進(jìn)展迅速，但還存在不少問(wèn)題，主要有：

缺乏具有項(xiàng)目管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且授課效果好的師資，造成所授知識(shí)與應(yīng)用脫節(jié)，這是目前，特別是過(guò)去幾年我國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)位教育中面臨的最緊迫問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，協(xié)作組每年舉辦核心課程的師資培訓(xùn)會(huì)，取得了良好效果，也對(duì)其他領(lǐng)域起到了示范作用。

與項(xiàng)目管理相關(guān)的自主研究和應(yīng)用成果不多，特別是沒(méi)有太多針對(duì)中國(guó)文化、傳統(tǒng)、社會(huì)/政治/法律/金融體系等特點(diǎn)的研究成果，自主研究和應(yīng)用成果的缺乏反過(guò)來(lái)又制約了項(xiàng)目管理學(xué)位教育工作和學(xué)科發(fā)展。協(xié)作組已開(kāi)始考慮和鼓勵(lì)各培養(yǎng)單位加強(qiáng)研究交流，并擬在將來(lái)幾年把工作重點(diǎn)放在這方面。 對(duì)人才教育和培養(yǎng)模式研究缺乏，對(duì)培養(yǎng)方案、課程體系、課程大綱、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估體系等細(xì)節(jié)問(wèn)題缺乏研究，尚沒(méi)有形成反映各校優(yōu)勢(shì)、結(jié)合行業(yè)應(yīng)用的特色教育和培養(yǎng)模式，協(xié)作組積極鼓勵(lì)各培養(yǎng)單位與專(zhuān)業(yè)團(tuán)體認(rèn)證合作也是解決此問(wèn)題的一個(gè)措施之一，并已引導(dǎo)和鼓勵(lì)有關(guān)培養(yǎng)單位開(kāi)始教學(xué)改革試點(diǎn)特別是學(xué)位論文模式和形式的改革，以強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，解決實(shí)際問(wèn)題。PMI?的《項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南（PMBOK??Guide?指南）》和IPMA的《International Competence Baseline (ICB)》等標(biāo)準(zhǔn)已成為許多大學(xué)項(xiàng)目管理工程碩士學(xué)位課程的重要內(nèi)容。
   但是，項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育通過(guò)數(shù)年的發(fā)展和調(diào)整，一方面，積極與國(guó)際權(quán)威行業(yè)團(tuán)體的資質(zhì)認(rèn)證合作，不但加強(qiáng)了與國(guó)外同行在培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、課程大綱和教材等方面的交流，還通過(guò)認(rèn)證合作加強(qiáng)了社會(huì)相關(guān)行業(yè)團(tuán)體對(duì)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士教育的參與、監(jiān)督和評(píng)價(jià)，借助外力控制培養(yǎng)質(zhì)量，形成了培養(yǎng)單位的品牌和質(zhì)量意識(shí)，突出強(qiáng)調(diào)了項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士教育的應(yīng)用性和實(shí)用性，促進(jìn)工程碩士教育與國(guó)際接軌，提升中國(guó)項(xiàng)目管理工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的水平和聲譽(yù)；另一方面，項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)擁有上級(jí)部門(mén)的高度重視和支持，擁有廣泛的社會(huì)需求和豐富的生源保障，擁有各培養(yǎng)單位的積極推進(jìn)和創(chuàng)新改革，這些都是保證可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力。

相信只要在突出培養(yǎng)質(zhì)量和教育特色的前提下，繼續(xù)穩(wěn)步、適度的發(fā)展，項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士的教育工作一定可以取得更大成效，所培養(yǎng)出的學(xué)生更能在實(shí)際項(xiàng)目管理工作中發(fā)揮更大的作用，滿(mǎn)足社會(huì)上對(duì)復(fù)合型項(xiàng)目管理人才的巨大需求。
   5.針對(duì)希望學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理工程碩士學(xué)位的學(xué)員，您對(duì)他們有什么建議？
   答：建議學(xué)員要根據(jù)自己的工作行業(yè)、性質(zhì)和崗位，報(bào)考最合適、最對(duì)口、工作所在地的協(xié)作組成員單位高校；報(bào)考前盡量積累足夠的工作經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)轫?xiàng)目管理是與行業(yè)非常密切綜合學(xué)科，雖然學(xué)位辦要求的報(bào)考要求是本科畢業(yè)后至少3年的工作經(jīng)歷，但建議積累更長(zhǎng)的特別是與項(xiàng)目管理相關(guān)的工作經(jīng)歷；上課時(shí)除了要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，還應(yīng)帶著工作中的問(wèn)題，課后自己多看相關(guān)教材和資料，積極主動(dòng)思考，并多與老師和同學(xué)交流；做論文時(shí)，應(yīng)盡量結(jié)合自己工作中的問(wèn)題選題，以理論聯(lián)系實(shí)際，解決應(yīng)用問(wèn)題；要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作，不斷總結(jié)項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)，并利用各種機(jī)會(huì)如參加會(huì)議、發(fā)表論文、寫(xiě)書(shū)、提供咨詢(xún)、做講座和培訓(xùn)等，總結(jié)、交流和分享項(xiàng)目管理知識(shí)，甚至把中國(guó)的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)傳播到國(guó)際上，為完善項(xiàng)目管理知識(shí)體系貢獻(xiàn)力量。